COMPETENCIAS

El/la estudiante desarrollará la competencia comunicativa compuesta por la competencia lingüística, sociocultural, pragmático-discursiva y estratégica obteniendo los siguientes resultados de aprendizaje programados en el presente curso.

En relación con la competencia lingüística, el/la estudiante será capaz de emplear un lenguaje básico, expresiones memorizadas, estructuras simples, y vocabulario básico en situaciones predecibles para expresarse de forma oral y escrita sobre temas cotidianos y personales. Progresivamente el/ la alumno/a podrá comunicarse con razonable corrección en situaciones conocidas y predecibles así como explicar la información principal de una idea con precisión razonable y expresar pensamientos sobre temas abstractos y culturales. Asimismo, podrá mostrar en su producción oral y escrita un buen control gramatical y léxico a pesar de algunas limitaciones, vacilaciones, repeticiones y circunloquios, sobre la familia, las aficiones e intereses, el trabajo, los viajes y la actualidad. Aunque comete errores y su pronunciación muestra influencia de otras lenguas, ello no impedirá la comprensión por parte de otros/as hablantes.

Con respecto a la competencia sociocultural, el/la alumno/a podrá realizar funciones básicas de la lengua de forma sencilla y emplear fórmulas de cortesía cotidianas haciendo uso de expresiones sencillas y de rutinas básicas para intercambiar y solicitar información, para expresar opiniones y actitudes, para saludar y dirigirse a los interlocutores, para realizar y responder a invitaciones y sugerencias, para pedir y aceptar disculpas, etc. Progresivamente será capaz de ampliar sus conocimientos y destrezas empleando una amplia gama tanto de los exponentes más comunes en un registro neutro como de las convenciones de cortesía más destacadas respecto de las semejanzas y diferencias de las costumbres, los usos, actitudes, valores y creencias predominantes en las comunidades de habla hispana.

En cuanto a la competencia pragmático-discursiva, el/la estudiante podrá desenvolverse en breves intervenciones e intercambios sencillos sobre cuestiones conocidas y rutinarias empleando para ello enunciados coherentes y cohesionados enlazados mediante frases simples o grupos de palabras, aunque, a veces, adapta un mensaje en el que son evidentes las vacilaciones, las pausas o las reformulaciones. Progresivamente será capaz de desenvolverse en discusiones sobre temas conocidos o de su interés respetando el turno de palabra, en narraciones o descripciones sencillas así como adaptando su expresión para abordar situaciones menos habituales e incluso difíciles, usando una amplia variedad de elementos lingüísticos sencillos y estructuras convencionales para comunicar sus ideas, proporcionando coherencia y cohesión en sus producciones mediante oraciones de cierta extensión conectadas entre sí así como señalando claramente las secuencias discursivas y organizando los textos en párrafos sencillos y lógicos de acuerdo con la convención de la tipología textual requerida. A pesar de algunos problemas al formular su discurso, será capaz de expresarse con relativa facilidad y de seguir adelante con eficacia y sin ayuda.

En relación con la competencia estratégica, el/la alumno/a será capaz de adaptar los objetivos de aprendizaje y uso del español a las propias necesidades, así como valorar, contrastar y ponderar los progresos que experimenta su proceso de aprendizaje. Buscará ocasiones de utilizar la nueva lengua tanto en contextos cara a cara como a través de herramientas digitales disponibles, todo ello poniendo en marcha las estrategias que faciliten su aprendizaje y que agilicen la comunicación. Podrá también extrapolar con eficacia lo aprendido de forma consciente a nuevas situaciones de aprendizaje y uso de la lengua.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante, para superar el curso, deberá demostrar los siguientes resultados basados en distintas tareas y actividades comunicativas de la lengua.
En relación con las actividades de la lengua de comprensión, el/la alumno/a será capaz de comprender textos sencillos y breves con un vocabulario frecuente o compartido por otras lenguas que traten temas de su entorno cotidiano (información personal y familiar básica, las compras, el lugar de residencia, su trabajo o sus aficiones) así como temas de noticias (eventos, acontecimientos, accidentes, etc.) en distintos soportes. Progresivamente podrá comprender textos sencillos sobre temas laborales, académicos o de ocio que conoce así como las ideas principales que se exponen en una lengua estándar clara o en una variedad familiar que pueden incluir, además, narraciones breves tanto en textos auditivos como audiovisuales.
Con respecto a las actividades de la lengua de producción, el/la alumno/a será capaz de describir o presentar a una persona, un trabajo, actividades de su día a día o de su interés, mediante una breve lista de oraciones sencillas o mediante la producción de oraciones enlazadas con conectores sencillos. Gradualmente los conocimientos, habilidades y destrezas del/de la estudiante progresarán al elaborar textos sencillos y coherentes de forma oral o escrita sobre una serie de temas conocidos dentro de su ámbito de interés, enlazando una serie de elementos discretos más cortos en una secuencia lineal.
En cuanto a las actividades de la lengua de interacción, el/la alumno/a podrá participar en interacciones orales y escritas en línea básicas y producir textos breves y sencillos mediante recursos simples sobre aspectos de necesidad inmediata y de ámbitos de su entorno personal. Progresivamente será capaz de participar en intercambios en línea síncronos con más de un participante transmitiendo información sencilla e ideas sobre temas abstractos y concretos y explicando con razonable precisión, reconociendo las intenciones comunicativas de cada interlocutor, y comprobando la información y preguntando sobre problemas. Asimismo, podrá publicar en línea noticias de acontecimientos sociales, experiencias y actividades así como redactar cartas y notas personales sobre temas familiares, de interés personal, profesional, rutinarios o no.
Respecto de las actividades de la lengua de mediación, el/la alumno/a podrá transmitir conversaciones o textos simples sobre temas habituales en situaciones cotidianas, asumir un papel de apoyo en una interacción entre varios hablantes y reconocer dificultades de comunicación. Gradualmente podrá transmitir tanto la información principal de textos largos en un lenguaje complicado sobre temas generales o de interés personal, aunque necesite asegurarse de ciertas expresiones y muestre dificultades en su formulación por sus limitaciones léxicas al transmitir la información de textos informativos sobre asuntos conocidos, de interés personal o de actualidad.