Estrategias de transformación digital: plataformas, herramientas y recursos en contextos formativos
Código
1600
Rama de conocimiento
Transversal
Tipo Enseñanza
Virtual
Créditos (ECTS)
12h (1,2 ECTS)
Precio
Financiado con fondos NextGenerationEU
Precio a abonar por el alumno
55€ tarifa general [Para PDI UNIZAR: 0€, financiado por UNIZAR, Programa Advanced Microcreds]
Curso académico
2025-2026
Dirección/Coordinación
Pablo Usán Supervía
Descripción
En un contexto educativo en constante evolución, la formación en herramientas digitales e integración de tecnología educativa con IA constituye un elemento indispensable para promover una enseñanza universitaria dinámica, innovadora y eficiente en el aula.
De esta manera, la propuesta de la microcredencial “Estrategias de transformación digital: plataformas, herramientas y recursos en contextos formativos” permite al profesorado descubrir, dominar e integrar nuevas herramientas digitales con soluciones basadas en la IA que optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje favoreciendo, de este modo, una mayor interacción, personalización e implicación del alumnado en sus clases. A través de ella, el profesorado podrá explorar plataformas, aplicaciones e instrumentos digitales que facilitan la creación de actividades, monitorización del aprendizaje, diferentes modos de evaluación digital, composición de presentaciones didácticas y elaboración de recursos audiovisuales, entre otros, que complementen la enseñanza universitaria de los docentes. Además, proporcionará estrategias innovadoras de transformación digital para mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes a través de metodologías activas en entornos presenciales, híbridos y virtuales.
De este modo, la microcredencial está diseñada para profesorado universitario de todas las áreas de conocimiento, independientemente de su nivel de experiencia en el uso de herramientas tecnológicas, ya que se abordan desde conceptos básicos hasta estrategias avanzadas, por medio de diferentes plataformas, herramientas y recursos accesibles desde un punto de vista interrelacionado a través de la práctica en situaciones reales de docencia, mostrando ejemplificaciones y recursos de cada módulo de aprendizaje.
De esta manera, la propuesta de la microcredencial “Estrategias de transformación digital: plataformas, herramientas y recursos en contextos formativos” permite al profesorado descubrir, dominar e integrar nuevas herramientas digitales con soluciones basadas en la IA que optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje favoreciendo, de este modo, una mayor interacción, personalización e implicación del alumnado en sus clases. A través de ella, el profesorado podrá explorar plataformas, aplicaciones e instrumentos digitales que facilitan la creación de actividades, monitorización del aprendizaje, diferentes modos de evaluación digital, composición de presentaciones didácticas y elaboración de recursos audiovisuales, entre otros, que complementen la enseñanza universitaria de los docentes. Además, proporcionará estrategias innovadoras de transformación digital para mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes a través de metodologías activas en entornos presenciales, híbridos y virtuales.
De este modo, la microcredencial está diseñada para profesorado universitario de todas las áreas de conocimiento, independientemente de su nivel de experiencia en el uso de herramientas tecnológicas, ya que se abordan desde conceptos básicos hasta estrategias avanzadas, por medio de diferentes plataformas, herramientas y recursos accesibles desde un punto de vista interrelacionado a través de la práctica en situaciones reales de docencia, mostrando ejemplificaciones y recursos de cada módulo de aprendizaje.
Objetivos
1. Seleccionar y utilizar de manera eficaz herramientas digitales en los diferentes momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Dotar al profesorado de recursos, materiales didácticos e instrumentos digitales que complementen su docencia.
3. Crear y desarrollar diferentes contenidos educativos a través de ellos en diferentes áreas y materias.
4. Explorar enfoques novedosos en el aula diseñando estrategias de enseñanza innovadoras.
5. Ofrecer una perspectiva actualizada y funcional sobre la utilización de tecnología educativa en docencia.
2. Dotar al profesorado de recursos, materiales didácticos e instrumentos digitales que complementen su docencia.
3. Crear y desarrollar diferentes contenidos educativos a través de ellos en diferentes áreas y materias.
4. Explorar enfoques novedosos en el aula diseñando estrategias de enseñanza innovadoras.
5. Ofrecer una perspectiva actualizada y funcional sobre la utilización de tecnología educativa en docencia.
Competencia y resultados de aprendizaje
Compromiso profesional: El curso prepara al profesorado para utilizar las herramientas digitales de manera ética y responsable en su práctica docente donde aprenden a integrar de manera funcional la tecnología educativa en el aula.
Contenidos digitales: Se capacita al profesorado para buscar, crear, gestionar y compartir contenidos digitales de forma segura y eficiente que enriquezcan la docencia y permitan una enseñanza más atractiva e innovadora.
Enseñanza y aprendizaje: Los docentes aprenden a aplicar herramientas digitales en todas las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la planificación hasta la interacción en el aula promoviendo estrategias innovadoras.
Evaluación y retroalimentación: El profesorado adquirirá formación en el uso de herramientas digitales para evaluar el progreso del alumnado de manera continua y proporcionar retroalimentación formativa ajustando las necesidades individuales.
Empoderamiento de los estudiantes: Se fomenta la creación de agentes activos para el aprendizaje, utilizando la tecnología de manera crítica y autónoma desarrollando competencias cognitivas, creativas y colaborativas.
Desarrollo de la competencia digital de los estudiantes: El curso orienta al profesorado en la creación de actividades y contenidos que permitan al alumnado adquirir habilidades digitales integrales fomentando un aprendizaje práctico, significativo y transferible a otros contextos.
Resultados de aprendizaje esperados:
1. Implementa estrategias didácticas basadas en tecnología para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Utiliza herramientas digitales de manera efectiva para optimizar la comunicación y la evaluación en el aula.
3. Diseña y adapta recursos educativos digitales para apoyar la enseñanza universitaria aplicados a su área del conocimiento
4. Selecciona y utiliza materiales digitales que potencien el aprendizaje en entornos presenciales y virtuales.
5. Integra herramientas digitales en su planificación docente para mejorar la calidad educativa.
6. Utiliza plataformas digitales para generar contenido educativo adaptado a diferentes estilos de aprendizaje.
7. Elabora recursos digitales innovadores que faciliten la comprensión y aplicación del conocimiento de su área.
8. Diseña estrategias de enseñanza que fomenten la participación y el aprendizaje autónomo del alumnado.
9. Implementa buenas prácticas en el uso de tecnología para la enseñanza.
10. Reflexiona sobre el papel de la tecnología en la educación y su evolución en la enseñanza universitaria.
Contenidos digitales: Se capacita al profesorado para buscar, crear, gestionar y compartir contenidos digitales de forma segura y eficiente que enriquezcan la docencia y permitan una enseñanza más atractiva e innovadora.
Enseñanza y aprendizaje: Los docentes aprenden a aplicar herramientas digitales en todas las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la planificación hasta la interacción en el aula promoviendo estrategias innovadoras.
Evaluación y retroalimentación: El profesorado adquirirá formación en el uso de herramientas digitales para evaluar el progreso del alumnado de manera continua y proporcionar retroalimentación formativa ajustando las necesidades individuales.
Empoderamiento de los estudiantes: Se fomenta la creación de agentes activos para el aprendizaje, utilizando la tecnología de manera crítica y autónoma desarrollando competencias cognitivas, creativas y colaborativas.
Desarrollo de la competencia digital de los estudiantes: El curso orienta al profesorado en la creación de actividades y contenidos que permitan al alumnado adquirir habilidades digitales integrales fomentando un aprendizaje práctico, significativo y transferible a otros contextos.
Resultados de aprendizaje esperados:
1. Implementa estrategias didácticas basadas en tecnología para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Utiliza herramientas digitales de manera efectiva para optimizar la comunicación y la evaluación en el aula.
3. Diseña y adapta recursos educativos digitales para apoyar la enseñanza universitaria aplicados a su área del conocimiento
4. Selecciona y utiliza materiales digitales que potencien el aprendizaje en entornos presenciales y virtuales.
5. Integra herramientas digitales en su planificación docente para mejorar la calidad educativa.
6. Utiliza plataformas digitales para generar contenido educativo adaptado a diferentes estilos de aprendizaje.
7. Elabora recursos digitales innovadores que faciliten la comprensión y aplicación del conocimiento de su área.
8. Diseña estrategias de enseñanza que fomenten la participación y el aprendizaje autónomo del alumnado.
9. Implementa buenas prácticas en el uso de tecnología para la enseñanza.
10. Reflexiona sobre el papel de la tecnología en la educación y su evolución en la enseñanza universitaria.
Acceso y Admisión
Requisito de edad: Entre 25 y 64 años (edad cumplida referida al inicio de la formación) perteneciente a la UE.
Según las condiciones de la convocatoria del Programa Advanced Microcreds UNIZAR https://sites.google.com/unizar.es/advanced-microcreds
Según las condiciones de la convocatoria del Programa Advanced Microcreds UNIZAR https://sites.google.com/unizar.es/advanced-microcreds
Reconocimiento de créditos
Reconocimiento de créditos como actividad académica complementaria para estudiantes de grado (número de ECTS).
No se solicita reconocimiento de créditos ECTS
Evaluación
Evaluación práctica
Plan de estudios/Programa
Módulo 1. Plataformas, herramientas y programas de creación de actividades interactivas
Módulo 2. Plataformas, herramientas y programas de evaluación del alumnado
Módulo 3. Plataformas, herramientas y programas de presentaciones didácticas
Módulo 4. Plataformas, herramientas y programas de contenido audiovisual
Módulo 5. Plataformas, herramientas y programas de almacenamiento multimedia
Módulo 2. Plataformas, herramientas y programas de evaluación del alumnado
Módulo 3. Plataformas, herramientas y programas de presentaciones didácticas
Módulo 4. Plataformas, herramientas y programas de contenido audiovisual
Módulo 5. Plataformas, herramientas y programas de almacenamiento multimedia
Fechas, horarios y lugar de impartición
Curso en modalidad virtual asíncrona. Todos los materiales disponibles online para que cada participante pueda seguir el curso a su ritmo.
Del 14 al 27 de enero de 2026
Sesiones síncronas
14 de enero 10:00-11:30h. Presentación
21 de enero 10:00-11:30h. (Dudas y seguimiento)
Del 14 al 27 de enero de 2026
Sesiones síncronas
14 de enero 10:00-11:30h. Presentación
21 de enero 10:00-11:30h. (Dudas y seguimiento)
Certificación
Los estudiantes que completen con éxito el curso recibirán una certificación en forma de microcredencial admitida por Europass. Si el estudiante tiene una cuenta en Europass y nos proporciona su IDENTIFICADOR único (UID), alojaremos directamente su microcredencial en su Biblioteca de Europass.
Más información sobre Europass en https://microcredenciales.unizar.es/informacion/europass .
