Esta microcredenial pone el foco en una exploración sistemática de las variables que configuran toda situación de enseñanza, de modo que el estudiante adquiera una comprensión rigurosa del concepto y fundamento de este enfoque y pueda, posteriormente, descomponer y diseñar experiencias formativas con precisión casi arquitectónica. El itinerario transita por las grandes teorías del aprendizaje, los métodos y técnicas educativas, los dominios del alumnado y la materialidad que sostiene cada acto didáctico —materiales, agrupamientos, espacios y su disposición—, hasta culminar en los instrumentos de evaluación que permiten identificar la eficacia real de lo enseñado.
La microcredencial introduce además un elemento singular: la baraja didáctica digital, concebida como un dispositivo heurístico que ayuda a visualizar, combinar y justificar cada variable docente. Surge entonces la cuestión que interpela al lector: ¿en qué medida la claridad estructural de una situación de aprendizaje modifica la experiencia del alumnado? La tarea final exige poner a prueba esta pregunta mediante el diseño completo de una SEA, contextualizada con detalle y construida en el tablero digital proporcionado. El proceso obliga a pensar el número de estudiantes, sus saberes previos y sus limitaciones reales, a seleccionar cuidadosamente las cartas que configuran la propuesta y a integrar un recurso digital que otorgue sentido pedagógico a la intervención. El resultado pretende formar docentes capaces de analizar y crear situaciones educativas con un criterio fundamentado, explícito y coherente, donde cada variable de la enseñanza se articula como parte de un sistema racional y comprensible.