Bienestar emocional y desarrollo de la interioridad en Educación Primaria
Código
1685
Rama de conocimiento
Transversal
Tipo Enseñanza
Virtual
Créditos (ECTS)
30h (3 ECTS)
Precio
199
Precio a abonar por el alumno
199
Curso académico
2026-2027
Dirección/Coordinación
Sandra Vázquez Toledo,
Centro/Organiza
Sandra Vazquez Toledo (Facultad de Educación)
Descripción
En la era actual, donde la superficialidad a menudo eclipsa la profundidad, la Educación de la Interioridad emerge como una respuesta fundamental a las necesidades de nuestros alumnos y alumnas.
Este curso te brindará las herramientas para potenciar el bienestar emocional en tu aula y para guiar a los niños y las niñas hacia el descubrimiento de su rico mundo interior. Como educadores y educadoras, tenemos la valiosa misión de proporcionarles las claves para el encuentro consigo mismos, con los demás y con Dios.
Más allá de lo curricular, esta formación te invita a explorar la experiencia y la vivencia personal, propiciando un trabajo profundo que prepare el cuerpo, la mente y el espíritu de los niños y niñas para un aprendizaje significativo y una vida plena.
Este curso te brindará las herramientas para potenciar el bienestar emocional en tu aula y para guiar a los niños y las niñas hacia el descubrimiento de su rico mundo interior. Como educadores y educadoras, tenemos la valiosa misión de proporcionarles las claves para el encuentro consigo mismos, con los demás y con Dios.
Más allá de lo curricular, esta formación te invita a explorar la experiencia y la vivencia personal, propiciando un trabajo profundo que prepare el cuerpo, la mente y el espíritu de los niños y niñas para un aprendizaje significativo y una vida plena.
Objetivos
1. Desarrollar la conciencia corporal y la calma: El curso busca que los participantes reconozcan el cuerpo como un mapa de sus sensaciones internas. El objetivo es aprender a usar la respiración y el movimiento para anclarse en el presente, reducir el estrés y cultivar la calma interior, lo cual es fundamental para el bienestar personal y la creación de un ambiente de aprendizaje tranquilo en el aula.
2. Comprender y gestionar las emociones: Otro objetivo central es que los educadores entiendan las emociones como pistas valiosas sobre lo que sucede en su mundo interior. Se busca que adquieran herramientas para identificar, nombrar y gestionar sus propias emociones, y que puedan guiar a sus alumnos a hacer lo mismo. El enfoque está en el autocuidado de la "casa interior".
3. Fortalecer la conexión y la empatía: El curso tiene como meta principal destacar la importancia de las relaciones y la conexión con los demás. Se busca que los participantes desarrollen la empatía y la colaboración, entendiendo que el cuidado de la comunidad ("la Casa Común") es un reflejo del cuidado de las relaciones personales
2. Comprender y gestionar las emociones: Otro objetivo central es que los educadores entiendan las emociones como pistas valiosas sobre lo que sucede en su mundo interior. Se busca que adquieran herramientas para identificar, nombrar y gestionar sus propias emociones, y que puedan guiar a sus alumnos a hacer lo mismo. El enfoque está en el autocuidado de la "casa interior".
3. Fortalecer la conexión y la empatía: El curso tiene como meta principal destacar la importancia de las relaciones y la conexión con los demás. Se busca que los participantes desarrollen la empatía y la colaboración, entendiendo que el cuidado de la comunidad ("la Casa Común") es un reflejo del cuidado de las relaciones personales
Competencia y resultados de aprendizaje
1. Guiar a los niños en la búsqueda de su "gran tesoro" a través de cuatro claves de exploración.
2. Integrar la metáfora de la búsqueda del tesoro para hacer del autoconocimiento una aventura emocionante.
3. Utilizar dinámicas lúdicas que nutran la vida interior de los niños.
4. Inspirar a los niños a ser exploradores de sí mismos, de su comunidad y del planeta
2. Integrar la metáfora de la búsqueda del tesoro para hacer del autoconocimiento una aventura emocionante.
3. Utilizar dinámicas lúdicas que nutran la vida interior de los niños.
4. Inspirar a los niños a ser exploradores de sí mismos, de su comunidad y del planeta
Acceso y Admisión
Matriculados en estudios del ámbito psicosocioeducativo, incluidos grados y másters universitarios así como profesionales en activo.
Excepción: quienes, teniendo título superior de una Formación Profesional, estén cursando o hayan cursado el ''Diploma de Extensión Universitaria en Formación Pedagógica y Didáctica para Profesorado Especialista en Sectores Singulares de Formación Profesional'' o similar.
Excepción: quienes, teniendo título superior de una Formación Profesional, estén cursando o hayan cursado el ''Diploma de Extensión Universitaria en Formación Pedagógica y Didáctica para Profesorado Especialista en Sectores Singulares de Formación Profesional'' o similar.
Reconocimiento de créditos
Reconocimiento de créditos como actividad académica complementaria para estudiantes de grado (número de ECTS).
Entre 25 h y 49 h (incluidas) del curso microcredencial: 1 ECTS de reconocimiento
Evaluación
Aprendizaje basado en problemas
1. Será obligatorio asistir al menos al 75% de las sesiones.
2. La evaluación de las competencias adquiridas se realizará mediante la elaboración de una memoria y/o caso práctico.
1. Será obligatorio asistir al menos al 75% de las sesiones.
2. La evaluación de las competencias adquiridas se realizará mediante la elaboración de una memoria y/o caso práctico.
Plan de estudios/Programa
MÓDULO 1. El mapa y la brújula: El cuerpo y la calma
MÓDULO 2. El cofre de las emociones: Reconocimiento y gestión emocional
MÓDULO 3.Las huellas en el camino: Conexión y empatía social
MÓDULO 4. El tesoro y su propósito: Sentido y compromiso
MÓDULO 2. El cofre de las emociones: Reconocimiento y gestión emocional
MÓDULO 3.Las huellas en el camino: Conexión y empatía social
MÓDULO 4. El tesoro y su propósito: Sentido y compromiso
Fechas, horarios y lugar de impartición
Docencia online síncrona y asíncrona:
● Fechas del curso: Del 5 de octubre al 15 de diciembre 2026.
● Horario Campus: 24 horas, 7 días de la semana.
● Horario de aulas virtuales: Las aulas virtuales se realizan en un horario de entre las 18:00 a 20:00h.
Plataforma del Campus de formación online de la Fundación Edelvives
https://campus.fundacionedelvives.org
● Fechas del curso: Del 5 de octubre al 15 de diciembre 2026.
● Horario Campus: 24 horas, 7 días de la semana.
● Horario de aulas virtuales: Las aulas virtuales se realizan en un horario de entre las 18:00 a 20:00h.
Plataforma del Campus de formación online de la Fundación Edelvives
https://campus.fundacionedelvives.org
Colaboración con empresa o instituciones
Fundación Edelvives
Certificación
Los estudiantes que completen con éxito el curso recibirán una certificación en forma de microcredencial admitida por Europass. Si el estudiante tiene una cuenta en Europass y nos proporciona su IDENTIFICADOR único (UID), alojaremos directamente su microcredencial en su Biblioteca de Europass.
Más información sobre Europass en https://microcredenciales.unizar.es/informacion/europass .